BARREIRAS DE ACESSIBILIDADE PARA A INCLUSÃO DOS DEFICIENTES FÍSICOS NO ESPAÇO ESCOLAR

Abstract

O presente estudo traz considerações sobre a importância da acessibilidade para a eliminação de barreiras em relação à inclusão dos deficientes físicos no espaço escolar, para assim, corroborar para a emancipação de sua educação e, por conseguinte, busca destacar algumas definições e contextualizações acerca desta temática. A pesquisa é de cunho teórico, contando com dados descritivos e reflexivos acerca da base teórica enfatizada. Objetivou-se compreender de que forma se desenvolveu a Educação Especial no contexto brasileiro, assim como, compreender a aplicação da inclusão no âmbito escolar, buscando refletir sobre este processo para então, analisar a estrutura, recursos pedagógicos e os preceitos normativos acerca da inclusão dos deficientes físicos na educação. Conclui-se que, o processo de inclusão destes alunos demanda do esforço de eliminar barreiras de acessibilidade, buscando criar um espaço escolar que potencialize o aprendizado do educando, respeitando sua especificidade, efetivandose assim, seus direitos legalmente reconhecidos, portanto, é preciso buscar formas de evitar retrocessos acerca das conquistas alcançadas para a Educação Especial o que implicaria na segregação destes alunos.