BRICKS: UM DISPOSITIVO PARA AUXILIAR PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO APRENDIZADO DE PROGRAMAÇÃO
Palabras clave:
Acessibilidade, Programação, Deficiência visualResumen
No Brasil, é notória a falta de acessibilidade referente aos deficientes visuais, o que acaba limitando de diversas maneiras a vida dessas pessoas, e ratifica a importância de promovermos pesquisas acerca do tema. Um exemplo da carência em relação à inclusão social são os sites governamentais brasileiros (os que possuem “.gov.br”). Em 2020, dados divulgados pelo BigData Corp apontaram que, apenas 3,3% desses sites são totalmente acessíveis aos portadores de deficiências visuais, ou seja, quase 97% deles têm, ao menos, uma falha que dificulta o processo de navegação na internet para essas pessoas. Tendo isso em mente, o objetivo do projeto é construir um dispositivo que possibilite, através do tato e do encaixe de peças, que a pessoa com deficiência visual aprenda uma linguagem de programação. O projeto conta com blocos de montar que desempenham a função de comandos ou parâmetros, e utiliza placas de Arduino para os interpretar. Esse processo visa facilitar o aprendizado de programação das pessoas com deficiência visual, ter um baixo custo, e promover a inclusão social. O dispositivo é voltado para portadores de deficiência visual de todas as classes que desejam aprender programação e a todos os interessados no trabalho. No momento, o projeto já passou pelos testes dos programas desenvolvidos para o funcionamento do aparelho e pela prova de conceito, além de também possuir um protótipo que já possibilita a criação de programas usando apenas o encaixe dos blocos de montar identificados com braille. Com base no que foi observado no processo de desenvolvimento do projeto e nos testes feitos, pode-se concluir que a criação de um dispositivo que facilite o aprendizado de programação é possível, e pode auxiliar alunos iniciantes com deficiência visual, além de promover maior inclusão social.
